ES UN MODELO

DE DESARROLLO EDUCATIVO

Edumate

Edumate desde el 2019, dedicado al desarrollo de metodologías y recursos didácticos experimentales para la enseñanza de la matemática y otras materias. Nuestra misión es "Educar desde la matemática" mediante la experimentación lúdica, con el objetivo de "Matematizar el pensamiento". Presentamos una tecnología educativa integral, articulada desde la matemática, reconociendo que el ser humano construye desde el vientre materno y luego de nacer lo hace primero intuitivamente, sus experiencias táctiles, estimulando el desarrollo cerebral. EDUMATE labora con tres órganos de línea y uno de apoyo, los tres primeros cumplen funciones de desarrollo educativo y tecnológico y el cuarto cumple con roles de investigación y difusión. División de Matematización y Materias de estudio División de Ingeniería Educativa División de Ingeniería Lúdica División de Promoción del Conocimiento
División de 
Promoción del Conocimiento
División de 
Ingeniería Educativa
División de
Ingeniería Lúdica
División de Matematización y Materias de Estudio
NUFRAC/Divertimat Sistema Técnico Pedagógico Asistido por Tecnologías de la Información Recursos Didácticos para el Desarrollo del Razonamiento y de la Creatividad
Ejercicios de Matemática en Línea (EML) Estación Digital para Docentes (EDD) Gimnasio para el Desarrollo Motriz, Lógico y Aptitud Físico Intelectual
Profesores Especializados a Casa (PECMAT) Centrales de Seguridad de Datos y Perimétrica
Laboratorios de Matematización y Matemática (LABMAT) Producción Audiovisual Especializada
Nuestra Misión Nuestra Visión
“Educar desde la matemática” Consiste en establecer un modelo de enseñanza-aprendizaje desde la matemática, a través de la experimentación y el ludismo “Lograr la matematización del pensamiento” Organizarse para que en diez años se alcancen indicadores de éxito no menores al 75% de logros de aprendizaje y dominio conceptual-operativo de la matemática en todas las instituciones educativas del nivel Educación Básica Regular (EBR) del país
Propósitos:
Para el Alumno
Privilegiar la aptitud: Centrando el proceso de aprendizaje en la integralidad de los elementos, sean objetos, hechos o fenómenos; favoreciendo las competencias ambiental, digital y funcional.
Estructurar la visión proyectiva: Estimulando la observación de los múltiples elementos del ambiente y sus relaciones, el análisis, la organización, la interpretación y la aplicabilidad de lo descubierto.
Generar la innovación: Promoviendo la estructuración y evaluación de diversos caminos para un mismo resultado, eligiendo el mejor y la mejora continua de la causa, proceso y efecto..
Para el mAESTRO
Habilitar recursos didácticos: Convertir las aulas en Laboratorios de Matemática, como concepto y centro de enseñanza y experimentación en el aprendizaje y aplicación de la matemática.
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